Учител. Учител. Мислител. Тези три думи бяха името на най-известното произведение на Генадий Никандрович Волков - известния съветски професор и писател. Вероятно всеки служител в педагогическата сфера е чувал за образователните подходи на този човек. Волков става основател на етнопедагогиката - известна научна индустрия, разпоредбите на която се използват широко и до днес. Животът и професионалните дейности на Генадий Никандрович ще бъдат описани подробно в нашата статия.
Млади години
Биографията на Генадий Никандрович Волков произхожда от чувашкото село Големите Ялчики. Именно тук, на 31 октомври 1927 г., се ражда героят на нашата статия. Бащата на Генадий беше професор по физика и математика. Може би именно заради влиянието на родителите Волков избра пътя на учител. Още през 1948 г. той започва да преподава в средно училище в град Чебоксари.
В младостта си Генадий Никандрович Волков си кореспондира с Василий Сухомлински - изключителен учител по хуманисти. По това време Волков беше само с десет години по-млад от приятеля си. Влиянието, упражнено от Сухомлински, обаче не може да не повлияе на по-нататъшните дейности на Волков.
Живот в съветско време
Волков е възпитаник на Чувашкия педагогически университет с име Яковлев. Тук Генадий Никандрович завършва аспирантура, след което работи като асистент и старши научен сътрудник.
В началото на 70-те години известният учител се премества в Москва. В столицата на РСФСР той започва създаването на обширен педагогически сектор на Института за национални училища. Генадий Никандрович Волков активно разработва концепцията за етнопедагогика, която формира в млада възраст. Научната дейност на известния учител привлече чуждестранни експерти и затова героят на нашата статия заминава за Ерфурт - по това време градът в ГДР. Тук той работи като професор във Висшето педагогическо училище.
С разпадането на съветската държава Волков се премества в Калмикия. Тук става консултант по етнопедагогическа теория и ръководител на лабораторията в Института за личностно развитие. В момента Генадий Никандрович продължава да работи. Той е в редакционните екипи на различни научни списания, а също така продължава да усъвършенства своите теории.
Научна дейност на Волков
Генадий Никандрович е написал над хиляда публикации през целия си живот. Само в педагогиката той става автор на около петдесет монографии. Повечето от неговите произведения са посветени на етнопедагогическата концепция - наука, предмет на която е възпитанието според народните традиции. Самият Волков е представител на чувашката народност и затова активно популяризира националните методи на образователния процес.
Ученият посвети няколко свои творби на тюркско-руските отношения. Въз основа на основните източници той успя да обоснове моралното единство на тези два народа. В хода на своята биография Генадий Никандрович Волков е овладял няколко азиатски езика и затова с увереност може да бъде наречен полиглот.
Концепцията за етнопедагогика
Традиционната образователна практика трябва да се провежда в съвременната педагогика. Много етнически групи и националности притежаваха толкова невероятни и ефективни методи на възпитание, че тяхното използване би било актуално дори и днес. Важно е само използваните методи да съответстват на принципите на човечността и добросъвестността.
Определянето на архаичните принципи на образованието и хармоничното им интегриране в съвременния педагогически процес е това, което днес се нарича етнопедагогика. Генадий Никандрович Волков беше основният разработчик и популяризатор на тази концепция. За първи път се появява през 1962г. Почти веднага етнопедагогиката беше широко развита.
Същността на концепцията на Волков
За какво е етнопедагогика? Всъщност много от неговите разпоредби са архаични, замъглени или изобщо не са от значение. Критиците на теорията смятат, че образователните подходи на нашите предци са значително различни от съвременните подходи. Така че в много традиции има грубост, неконтролирана спонтанност и понякога дори насилие. Според теоретичната информация на Генадий Никандрович Волков обаче всичко не е толкова ясно.
Темата на етнопедагогиката е фокусираните, ясно дефинирани образователни процеси. Всички традиционни подходи към образованието трябва да съответстват на принципа на хуманизма и следователно те преминават през много внимателна идентификация. Темата на концепцията на Волков - народната култура - не се използва изцяло, но най-прагматично. Елементи на фолклора, нравствения семеен опит, духовните ценности - всичко това органично се слива в съвременния образователен процес. В резултат на това се реализират няколко задачи наведнъж: националната култура се съхранява и развива, а съвременният педагогически процес се усъвършенства и изпълва с нови цветове.
Какво е значението на етнопедагогическата концепция на Волков?
Книгите на Генадий Никандрович бяха посветени основно на изучаването на националните образователни традиции. Образователният процес е разделен на обучителен и образователен. Всеки от тези елементи може да бъде рисуван с народни обичаи. Важно е само правилното формулиране на целите и задачите на по-нататъшната работа.
С идването на съветската власт народните традиции започнаха да забелязват забележимо. Болшевиките със своите глобалистически намерения не искаха да разделят обществото дори според културните критерии. Такава политика забележимо се отразява в обичаите и духовния компонент на различните националности. Това предотврати Генадий Никандрович Волков. Приказки, песни, поговорки и други елементи от фолклора на различни етнически групи бяха внимателно събрани от известни учени за тяхното последващо приложение.
Цели и цели на етнопедагогиката
Основната цел на етнопедагогическата концепция е много проста: тя е развитието в съзнанието на по-младото поколение гражданско съзнание и национални ценности. Творческото вдъхновение може да играе голяма роля в различни области на дейност, включително педагогика.
Как можете да внушите на младите любов към народните традиции? Необходимо е да се търсят различни методи и техники, с които човек може да актуализира етническите подходи към образованието. Това е основната задача на концепцията на Волков. Определянето на всички необходими фактори обаче не е толкова просто. И понякога е невъзможно да ги включим компетентно в педагогическия процес. Независимо от това, има изход. Ще бъде описано за него допълнително.
Методология в трудовете на Волков
Темата на етнопедагогиката - народната култура - е невероятно обширна област за изучаване. Трудно е да си представим колко развит е духовният компонент в Русия. Огромен брой етнически групи и националности пораждат невероятен брой традиции и обичаи. Как може да се класифицира цялата тази система? Възможно ли е да се изгради методологична структура, прилагането на която би било възможно по всяко време? Генадий Никандрович го направи.
Веднага трябва да се отбележи, че предложените от Волков методи са доста специфични. Те дори звучат малко ненаучно, въпреки че за това има обяснение. Тя трябва да подчертава изискванията, споразумението, заповедите, съветите, убежденията и исканията. Шест от тези елементи формират основата на методологичната система на етнопедагогиката.
Всички представени методи лесно се интегрират в образователната система. Необходимо е само да се вземе предвид психотипът на детето и да се изхожда от него да се изберат най-оптималните методи за развитие. Така че тихите деца са по-подходящи за молби и съвети, а прекалено активни - убеждаване и искания. Изборът на методи е сложна и старателна работа, която може да свърши само истински учител.
Средства за образование според Волков
В творбите на Генадий Никандрович се обръща много внимание на средствата на учебния процес. Разбира се, всички средства трябва да бъдат избрани въз основа на традициите на определена етническа група. Трябва обаче да се помни, че те трябва да спазват етичните, моралните и хуманните стандарти. Само адекватните фактори на възпитание ще помогнат на детето да изрази адекватно своите мисли и емоции.
Най-често срещаният педагогически инструмент във всяка образователна среда е общуването. Необходимо е, за да се привлече вниманието на детето, да се спечели неговото доверие. На второ място е играта - най-важният психологически елемент. С помощта на играта можете да постигнете невероятно успешни резултати. Правилно изграденият и добре планиран геймплей ще засили екипния дух при децата и ще ги направи част от обществото.
Етнопедагогическите средства са доста разнообразни. Разговори, гатанки, приказки - всичко това може да има много по-голямо въздействие върху детето, отколкото възрастните очакват.
Стойността на научните трудове на Волков
Гледката на поколенията е много важна за съвременния научен опит. Особено когато става въпрос за такива категории като живот, националност, семейство или нация. Образователното пространство на нашата държава е доста разнородно. Ето защо е прекрасно: винаги ще има нови фактори и средства.
Критиците на научната дейност на Генадий Никандрович Волков смятат, че етнопедагогиката е безсмислена и нерелевантна област. Твърди се, че привържениците на старите традиции се отклоняват от прогреса и се насочват към архаични норми. Това, разбира се, не е вярно. Волков активно се застъпва за прогресивно развитие във всички научни области. Традициите са един вид двигател в това развитие. В монографиите и разказите на Генадий Никандрович Волков многократно се изплъзва идеята, че се опитват да забравят руската култура, да я заличат от паметта. Но как можете да забравите каква е основата за всичко останало?
