В момента в домашното образование се използват различни видове ролеви игри. Например, те са адресирани при преподаване на чужди езици.
Има няколко отличителни черти на ролевите игри, които показват нейната приложимост в различни области:
- говоримия език допринася за разкриване на комуникативните способности на участниците, е чудесен начин за мотивиране на образователния процес;
- играта ви позволява да поддържате интерес към използвания в нея материал, да активизирате дейности по време на целия урок;
- нетрадиционната дейност позволява на учителя да задържи вниманието на учениците.
"Театър" у дома
От ранно детство детето участва в ролева игра. Семейството, в което расте, се характеризира с разпределението на ролите, бебето има определени отговорности и права. С помощта на играта детето се запознава с външния свят. Ролевите игри на децата допринасят за придобиването на нови знания и умения. Децата, като зрители в театър, гледат представление, абсорбират събитията, които системно се случват около тях. В игра с връстници те демонстрират актьорски умения, развиват се, растат, подобряват своите комуникационни умения.
Примерен сценарий на играта "Зоопарк"
Ще ви трябват фигури от различни животни, материал за изработка на волиери (картонени кутии), естествен материал, за да създадете ефекта на парка, както и билети.
Децата са разделени на групи, като във всяка от тях се избира касиер и директор на зоопарка. Момчетата изграждат зоопарк, организират екскурзии в него. Първо, групата подбира животното, за което да се грижи. По това време директорът измисля местоположението на загражденията, разпространява строителни материали, кани работници. Прави и карта, очертава екскурзионни маршрути.
Ръководството разказва на посетителите за животното, начина му на живот и условията на хранене.
Особеността на тази ролева игра е, че част от децата действат като работници, а останалите идват в зоопарка на екскурзия, купуват билети от касата.
Играта е подходяща за извънкласни занимания, насърчава запознаването на децата със света на професиите.
Образователни игри
Тези видове ролеви игри отдавна са известни. Учителите обърнаха внимание на ефективността на използването им в учебния процес. Детето има възможност напълно да демонстрира пред околните хора творчески таланти и способности.
С остаряването интересът към играта при децата не изчезва. Учителите по чужди езици вземат предвид този факт, те активно използват ролеви игри в работата си. Учителят разработва сценария самостоятелно или използва готови методически разработки. Изучаването на чужд език не се ограничава само до запаметяване на фрази и отделни думи. Децата трябва да се запознаят с друга култура, да я сравнят с домашните традиции.
Ролевата игра „Семейство“, използвана при обучението на децата на английски (немски, френски или всякакъв друг) език, ускорява процеса на запаметяване на думи, позволява на децата да ги практикуват в житейски ситуации, създадени в урока.
Играта може да се счита за уникален феномен на човешката култура, нейния връх и източник.
функции
Различни видове ролеви игри допринасят за създаването на приветлива атмосфера в урока (в извънкласни занимания). Те обединяват учениците, допринасят за появата на нови комуникативни и емоционални връзки помежду им.
Момчетата в училище седят на бюрата си неактивни, така че по време на игрите има физическо и емоционално разтоварване.
В момента се използват различни видове ролеви игри. Те са малки ситуации, чието изграждане е подобно на схемата на драматично произведение. Те имат сюжетни линии, възниква конфликт, има развръзка.
Какво още характеризира ролевата игра? Сценарият е реална житейска ситуация. Въпреки факта, че играта има условия, тя съдържа елемент на изненада.
Ако учителят зададе необичаен въпрос, детето започва да разсъждава, да потърси достоен отговор на него. Ето защо речта по време на играта е спонтанна, допускат се грешки при изграждането на фрази.
Речевата комуникация включва не само самата реч, но и изражението на лицето, жестовете. Даниил Борисович Елконин обмислял роли в ролеви игри в своите писания. Той смяташе, че те са свързани с условията на обществото, зависят от степента на развитие на производителните сили.
Организацията на ролевите игри е задачата на учителя. Крайният резултат пряко зависи от нивото на неговия професионализъм, интерес от симулирани ситуации.
Отличителни черти
Преди да се предложи конкретна ситуация, се съставя план за ролеви игри. Положително влияе върху установяването на контакт между съучениците и учителя. По време на него се създават условията за равенство в речта, разрушава се класическата бариера между децата и техния наставник.
Често костюмите за ролеви игри се създават от техните преки участници. Това помага на детето да преодолее срамежливостта и да повиши собственото си самочувствие. Момчетата не само усвояват определени знания, те се научават да говорят, да аргументират своята гледна точка.
Някои учители и преподаватели използват костюми за ролеви игри, за да направят часовете възможно най-близки до реалността.
Възникващи проблеми
Като част от редовна тренировка учениците имат затруднения с формулировката на отговора на въпроса, зададен от учителя. Ролевата игра е изградена върху междуличностните отношения. Той изпълнява стимулираща и мотивационна функция.
Тя се отнася до методите на преподаване, тъй като по същество позволява на учителя да моделира различни ситуации за учениците. Такива игри са упражнения за овладяване на уменията за диалог в различни ситуации. По-специално, в уроците по чужд език, благодарение на участието на ученици в ролеви игри, учителят развива и усъвършенства уменията за междуличностна комуникация в своите ученици.
Подобна техника ви позволява да вземете предвид възрастовите характеристики на учениците, техните интереси. По принцип в образователния процес се използва контролирана, както и сценарийна ролева игра.
Характеристики на контролирана форма
Тя включва участниците, получаващи общо описание на своите роли, което им позволява да подготвят индивидуална задача за себе си. Проблемният характер на тази форма на работа е, че ролевото поведение е разбираемо само за самия изпълнител. Други участници в процеса могат само да гадаят коя линия на поведение ще избере партньорът и едва след това да вземат решение относно собствената си тактика на игра.
Програмата на играта е разработена от учителя. Той информира учениците за всички проблемни ситуации, в които те ще могат да вземат активно участие. Тези ситуации са обстойно разгледани в рамките на образователния (извънкласен) урок. Ако е необходимо, учителят съветва децата относно материала, използван в ролевата игра.
Безплатна форма
Тази версия на играта допринася за формирането на групови и индивидуални работни умения у децата. Учениците самостоятелно избират темата на играта, разработват сценарий, подбират конкретен материал, провеждат търсене на необходимата информация, препоръчана от учителя. Безплатни ролеви игри са подходящи за извънкласни занимания. Например, учителят избира тази форма, когато организира дизайн и изследователска работа.
Сценарийни игри
Най-често се използват при работа с литературни текстове. В процеса на подготовка за тях момчетата под ръководството на учител създават програма, измислят сценарий. Ако игровата дейност се извършва в рамките на чужд език, се избира езиковото съдържание за всяка роля и се определя и поведението на сюжетните герои.
Предимствата на игрите
Благодарение на ролевата игра в детските градини и училищата, учителите могат да формират и поддържат познавателния интерес на своите ученици към определен материал. С помощта на него учениците са в ситуация, която включва развитието на комуникативни умения. Срамежливи, несигурни в своите способности и знания, децата преодоляват подобни комплекси, развиват творческите си способности.
примери
Следват опции за ролеви игри, използването на които е допустимо при изучаване на чужд език в общообразователно училище.
Учителят разделя класа на двойки. Всяка група получава картички с определени снимки. Според правилата на играта демонстрацията на карти на втория играч не е разрешена. Когато работят по двойки, студентите си задават въпроси, за да разберат кои картини имат общо и кои са различни.
В играта „Близнаци“ се активират уменията за изграждане на монолог, предоставяне на сравнения и доказателства. Играчите получават цветни карти, които не могат да покажат на останалите участници. Като част от монолога учениците описват съдържанието на пощенската картичка, опитвайки се да намерят собственика на подобно изображение. Участникът, който спечели най-бързия без грешки, за да намери „близнаците“, печели.
Играта „Съберете реакцията“ се използва като част от преподаването на химия в общообразователно училище. Нейната същност е да обобщи основните термини, свързани с хода на взаимодействие между реагентите. Всеки играч получава определена роля:
- изходен материал;
- продукт на реакцията;
- катализатор (инхибитор).
Учителят описва конкретен процес и участниците трябва да моделират и представят неговия ход, като вземат предвид скоростта на взаимодействие и други фактори.
В рамките на преподаването на литература, задължителен елемент за повишаване на познавателния интерес на учениците към тази академична дисциплина е именно ролевата игра. Например, когато четат откъс от произведение на изкуството, децата първо се разделят на роли, текстът се чете, след това младите актьори играят думите на своите герои. Тази опция помага на учителя да идентифицира ярки и надарени деца, да създаде оптимални условия за тяхното саморазвитие.
Като част от извънкласните дейности родителите на ученици могат да бъдат включени и в ролеви игри. Например, когато организира съвместен празник, учителят кани участниците да огласят приказката "Ряпа". Децата и родителите са щастливи да участват в творческия процес, изобразяват различни герои на това произведение. В процеса на такава съвместна театрална дейност между поколенията се формира взаимно разбирателство, което помага да се избегнат много конфликтни ситуации.
