Социалният експеримент все повече се използва в света. И Русия не е изключение в това отношение. И така, какво е експеримент? Тази дума има латински корени и в семантичния смисъл означава изпитание на нещо, друго значение е „изпитание“. Това е процес на изследване, само по-задълбочен, думата „знание“ е още по-подходяща. В социален експеримент могат да участват както няколко души, така и организацията. Провеждането е възможно с участието на цялото общество като цяло или отделни групи хора. Самият организатор може да вземе пряко участие или да наблюдава от страната на неговото провеждане.
Социалният експеримент има своя структура:
- изследовател;
- теория или хипотеза, която трябва да бъде тествана;
- използваните методи;
- уреди или всякакви предмети (ако е необходимо);
- изследвания обект.
Той също така носи две функции:
- предварителна проверка на теория или хипотеза;
- придобиване на нови знания за обекта, който се изучава.
От гореизложеното виждаме, че социалният експеримент е невъзможен без подкрепата на теорията.
Тук има препоръки, различни учебни помагала. Всеки експеримент започва с мисълта, тоест в началото идва мисленето и създаването му в ума. Експериментът е анализ и проектиране.
Най-простият пример е изследването на група хора в обикновени условия на живот. Социалният инженеринг е малък експеримент. В тази тема специално място е заето от работата на британския философ К. Попие. Социалните реформи, които засягат политическия, икономическия, културния живот, трябва да се причислят към средния мащаб на социален експеримент. Научната революция, социалната трябва да се дължи на мащабни социални експерименти.
Пълна промяна в живота е предизвикана от социалната революция. Тази част от населението
държава, която не иска да приема нови заповеди, просто загива.
Научната революция променя изследователската стратегия, като помага да се възприема света по различен начин. Отговорността на учените пред обществото се увеличава, тъй като техните открития могат да доведат до бедствия и катаклизми. Експериментът е нещо, което може да промени света.
Промяната на педагогическия процес при определени условия е педагогически експеримент. Той има конструктивен характер. Създават се нови форми на образователна работа. Участва група ученици, училище, паралелка. Научната хипотеза е решаваща. Условията на експеримента определят надеждността на резултатите.
В зависимост от целта педагогическите експерименти се разделят на видове;
- заявяване, което изучава педагогическите явления, които вече съществуват;
- творчески, форматиращ, трансформиращ - създава педагогически явления от нов тип;
- експеримент за усъвършенстване, проверка, след разбиране на проблема проверява хипотезата.
Той също варира според местоположението и може да бъде лабораторен или естествен.
Експериментът е на първо място проучване.
