Антрополозите казват, че потребността от красота и хармония е първоначално присъща на човека. Без този компонент е невъзможно да се формира цялостна картина на света, както и творческата дейност на индивида. От древни времена мъдреците препоръчват да отглеждат деца в атмосфера на доброта и красота. За младите хора възприемането на красотата и физическото развитие се считат за приоритет, за младите - ученето и наслаждаването на различни видове изкуство. Така значението на формирането на естетическа култура на индивида винаги се признава.
дефиниция
Терминът "естетика" се връща към гръцката aisteticos (възприемана чрез сетивата). Основен предмет на изучаване на тази философска доктрина са станали различни форми на красота. Интелигентен, духовно развит човек знае как да забележи красотата в природата, изкуството и ежедневието, стреми се да облагородява заобикалящата действителност.
В съвременното общество обаче тенденцията към консуматорство и притежание на материални ценности става все по-забележима. Голямо значение се отдава на интелектуалното образование на индивида. Рационално-логическият подход измества чувствения, емоционален компонент. Това води до обезценяване на нематериалното културно наследство, изчерпване на вътрешния свят на човека и намаляване на неговия творчески потенциал.
В тази връзка е особено важно естетическото възпитание на по-младото поколение. Целта му е формирането на личностна култура, която включва:
- Естетично възприятие. Способността да забележите красивото в изкуството и живота.
- Естетични чувства. Това са емоционални преживявания на човек, които се основават на оценъчно отношение към явленията на природата, изкуството и др.
- Естетични идеали. Това са възприятията на индивида за съвършенство.
- Естетични нужди. Желанието за комуникация с красивото в различните му проявления.
- Естетични вкусове. Това е способността да се прави разлика между красивото и грозното, да ги оценяваме в съответствие с съществуващите естетически знания и формирани идеали.
Структурни компоненти
В образователната работа обикновено се разграничават следните компоненти:
- Естетично образование. Тя включва запознаване със световната и вътрешната култура, овладяване на знанията по история на изкуството.
- Изкуство и естетическо образование. Той предвижда включването на децата в творческа дейност, формирането на техните вкусове и ценностни ориентации.
- Естетично самообразование. По време на него човек се занимава със самоусъвършенстване, задълбочава съществуващите знания и практически умения.
- Образование на естетическите нужди на детето, както и на неговите творчески способности. Човек трябва да има желание за красота, желание да внесе нещо ново в света чрез себеизразяване.
Задачите
Естетичната култура на детето се формира в две направления: запознаване с универсалните ценности и включване в художествената дейност. В съответствие с това се разграничават две групи задачи, пред които са изправени педагозите.
Първите са предназначени да формират естетически знания на по-младото поколение, да го запознаят с културата на миналото. Децата се учат да виждат красивото в живота, работата, природата и емоционално да реагират на него. Формират се естетически идеали. Стремежът към високи постижения в действията, мислите и външния вид се насърчава. Учителят трябва да помни, че естетическите вкусове на всички хора са различни. Някои деца се възхищават на класическата музика, други възхищават хард рока. Необходимо е да се научат децата да свързват вкусовете на други хора и епохи с техните лични, да се отнасят с уважение към тях.
Втората група задачи включва участието на децата в практически художествени дейности. Учат се да рисуват, да композират приказки, да извайват от глина, да танцуват, да свирят на инструменти, да пеят, да рецитират стихове. Учителите организират театрални представления, концерти, литературни вечери, изложби и фестивали. В резултат на това детето се присъединява към активна творческа дейност, научава се да създава красота със собствените си ръце.
От раждането до 3 години
Задачите на естетическото образование варират в зависимост от възрастта на децата. Най-малките са научени да реагират емоционално на красотата около тях, да се изразяват чрез свободно творчество. Бебето обича приспивни песни и красива музика. Той се радва на ярки дрънкалки, умна кукла и нахални детски рими.
Учителите дават следните препоръки:
- Оградете детето си с красота. Редът и стилистичната последователност в детската стая, растенията и картините, украсяващи апартамента, спретнати и учтиви родители - всичко това бързо се приема и е много трудно да се коригира след това.
- Заведете хлапето на високо изкуство. За това са подходящи творбите на такива композитори като Моцарт, Бах, Шуберт, Хайдн. Народни и детски песни също са добре дошли. От 6 месеца бебетата се опитват да танцуват под музиката. Можете да ги включите с класически балети. От двегодишна възраст едно дете е в състояние да се движи в ритъма с мелодията: върти се под валса, скача под полка, стъпва под маршовете.
- От раждането разказвайте народни трикове и красиви стихотворения от класиците. Бебетата слушат звука им, все още не разбират смисъла. По-близо до годината децата се запознават с прости народни приказки. Препоръчва се те да бъдат поставени с играчки. На 1, 5 години можете да заведете детето в кукления театър.
- При първа възможност дайте на бебето молив, бои, пластилин или тесто за моделиране. Оставете да рисувате драскотини, да смачкате еластични материали. Тук е важен процесът, а не резултатът.
- Често ходете на красиви места, ходете сред природата.
Предучилищна възраст
Обикновено деца от 3-7 години посещават детска градина. Програмата на всяка предучилищна институция предвижда специални часове по художествено и естетическо развитие на бебетата. Това включва запознаване с визуалната дейност, литературните произведения, музиката и танците. Децата участват в театрални постановки, представят на ученички. Артисти с куклени и циркови представления идват на гости на тях. Всичко това формира любов към изкуството.
Друга добра помощ за родителите могат да бъдат групите за естетическо развитие, които се откриват в детски центрове и музикални училища. В тях предучилищните деца се запознават с различни видове изкуство: музика, рисуване, театър, пеене, моделиране, ритъм. Освен това се провеждат уроци по математика и развитие на речта, при които се използват игрови и творчески методи на преподаване.
Много обаче зависи от семейното образование. Важно е родителите да запознаят децата в предучилищна възраст с най-добрите примери на карикатури, приказки и стихотворения. Но от неконтролирано гледане на телевизия е по-добре да откажете. Съвременните карикатури често съдържат груби и жаргонни думи, те съдържат страшни, непривлекателни герои. Всичко това се отразява негативно на формирането на артистичния вкус на детето, да не говорим за неговата психика.
На тази възраст е полезно да се разгледат репродукции на известни художници, които изобразяват животни и магически герои. Най-добре е да закупите комплект пощенски картички. Обсъдете изображението, опитайте се да усетите звуци, миризми, познайте какво ще се случи след това. Защо героите са щастливи или тъжни? Кои членове на семейството ще намерят повече подробности на платното?
От 4-5 години можете да заведете детето в музея. Дошколниците предпочитат скулптури и декоративни предмети (вази, канделабра, мебели). Снимките се възприемат по-трудно. Поканете детето си да намери най-интересното самостоятелно. От 5-годишна възраст можете да посещавате детски концерти във филхармонията, цветни балети, базирани на сюжетите на известни приказки. Вкъщи свирете оркестъра, създавайки инструменти от импровизирани материали.
Семейните разходки из града и разходките из природата носят много ползи. Обърнете внимание на красотата на сградите, заедно се възхищавайте на цъфналите цветя или залеза. Деца в предучилищна възраст се нуждаят от комуникация с животни. Добре е, ако семейството има домашен любимец, който трябва да се грижи. Походите на децата в контактния зоопарк или цирк ще донесат много радост на децата.
Естетично образование в училище
Първокласниците вече имат свои собствени идеи за красивото. Те са в състояние да изпитат дълбоки естетически чувства. Задачата на училището е да организира постепенно усложняваща се система от часове, в която децата се учат да възприемат и анализират произведения на изкуството, да разграничават жанрове и стилове. Продължава формирането на художествения вкус на учениците.
Съдържанието на естетическото образование включва две специални дисциплини:
- Музиката. Преподава се на ученици в 1-7 клас. В уроците децата се запознават с композитори и музикални жанрове, активно се развиват уменията за хорово пеене и умението да се следва мелодията.
- Изобразително изкуство. Този курс се провежда от 1 до 6 клас и е насочен към художественото и естетическото възпитание на учениците. Децата се запознават с различни творчески техники и материали, научават се да изразяват чрез чувства своите чувства и взаимоотношения.
Не по-малко важни са общообразователните дисциплини. И така, уроците по литература развиват емоционално-чувствената сфера на учениците, учат ги да съпричастни с герои, да забелязват красотата на словесните образи. Географията и биологията са създадени не само за да осигурят на децата знания, но и да насърчават любовта към природата. Точните науки показват строгата красота на формулите, теоремите, позволяват ви да изпитате удоволствието от решаването на изследователски проблеми. Основната работа по естетическото възпитание обаче се извършва след часове в училище.
Младши ученици
Работата с учениците от началното училище трябва да се извършва в три области:
- Запознаване с произведения на изкуството, получаване на естетическа информация. С децата е необходимо да се разгледат картините на изтъкнати художници, да се слуша класическа музика, да се чете висококачествена литература, достъпна за разбиране. Посещението на музеи, театри, филхармонични зали и концерти ще ви помогне да се присъедините към високото изкуство.
- Придобиване на умения в практическата художествена дейност. Детето трябва не само да се запознае с готови шедьоври, но и да се опита да създаде нещо подобно сам. За целта се провеждат представления в училището, провеждат се конкурси по музика, изкуство и поезия, подготвят се концерти за празниците.
- Самоизразяване чрез любимата си творческа дейност. Родителите трябва да обмислят избора на кръг въз основа на интересите на детето. Няма значение дали това е художествено училище, хор или танцово студио. Основното е, че наследникът може да реализира творческия си потенциал.
Не всички семейства имат възможност да присъстват на най-добрите концерти и изложби, да заведат децата си в кръгове. Но дори и в най-отдалеченото село можете да организирате вечери на изразително четене, да разглеждате книги със снимки, скулптури, да слушате музика, да гледате добри филми и да ги обсъждате. Аматьорските клубове трябва да работят в селски клуб. Редовно се провеждат масови празници в селата, запознавайки местните хора с народната култура.
Но основното условие за успеха на естетическото образование е страстен възрастен. Когато работите с деца, формалният подход е неприемлив. Учете децата да гледат шедьоври през очите на откривателя, да не се страхуват да изразят собствените си мнения, понякога наивни. Свържете игри. Превърнете се в страхотни композитори и съставете мелодия за стихотворение. Възпроизведете галерията, като окачите художествени репродукции по стените. Нека детето поеме ролята на водач. Фриволност и откритост - това е ключът към успеха.
Ученици от средното училище
Учителите и родителите на ученици от 5-9-ти клас са изправени пред следните задачи на естетическото възпитание:
- Да организира директни контакти на деца с различни произведения на изкуството чрез тяхното показване, изпълнение или демонстрация.
- Да се разработи система за оценяване във връзка с феномените на красотата.
- Предоставете информация за изразителни средства, история и теория на световното изкуство.
- Да се създадат условия за самостоятелна творческа дейност, която ще позволи на всяко дете да се утвърди в екипа (кръгове, литературни и музикални вечери, концерти на любители, конкурси).
Юношеството е чувствително време за естетическо развитие. Децата се характеризират с повишена чувствителност, желание за независимост, себеизразяване. Те са привлечени от ярки, волеви личности, които могат да победят обстоятелствата.
В същото време много студенти все още не могат да разграничат истинското изкуство от примитивните форми на масовата култура. Решителните герои на бойци, извършващи аморални действия, често стават пример за следване. Изключително важно е да се формулират в тази възраст пълноценни художествени вкусове на децата, да ги запознаят с най-добрите произведения на изкуството, като избират тези, които са достъпни за възприятие, са близки до опита на учениците. Живи исторически събития, приключения и научна фантастика обикновено привличат интерес.
Запознаването с нематериалното културно наследство (традиции, устно изкуство, митология, занаяти) ви позволява да влезете в контакт с вековни представи, колективния опит на хората. На тази възраст разговорите за културата на общуване, външния вид на човек и съвременната мода са не по-малко уместни. Поканете тийнейджърите да се включат в диалог, да изразяват мнението си по време на дискусии, ролеви игри и да се сбогуват с техния „ръф“.
Ученици от гимназията
В 10-11 клас учениците са способни фино да усетят красотата в изкуството, говорят на равни начала с смисъла на живота за смисъла на живота, хармонията, щастието. Те се характеризират с любопитство. Мнозина на тази възраст се занимават със самообразование.
В същото време децата са неуравновесени, податливи на критика. Момчетата често се държат разкрепостено, пренебрегват външния вид, защитавайки правото си на независимост. Момичетата, напротив, внимателно се грижат за себе си, използват козметика, проявяват интерес към лирическите произведения на любовта.
Важно е учителите да създадат благоприятни условия за идентифициране на способностите на учениците и тяхното развитие. Класовете в музикални и художествени училища, клубове, представления в селски клуб често определят избора на професия. Готините часове могат да се използват за разговори, екскурзии, спорове, театрални постановки, музикални вечери, дискотеки, срещи с културни дейци.
Естетичното образование не се ограничава до запознаване с изкуството. Учениците трябва да забелязват красотата в ежедневието, независимо дали е природа, обществено полезни условия на труд или условия на живот. Активно се формира естетика на общуването, която включва култура на изразяване на чувствата, уважително отношение към събеседника и изразителност на речта.
