"Получих добра оценка", "Доста лоша оценка!" - в тези изрази и в разговорни думи думите "оценка" и "марка" често се използват като абсолютни синоними, но дали това е правилно? Какви са критериите за тяхното представяне в различни области, каква е разликата между тях, какви видове са и какво или кой може да бъде оценен - всичко това ще бъде описано по-долу.
Нека се обърнем към речника
Думата "марка" има няколко значения, които са сходни помежду си само по това, че говорят за определяне на стойността на конкретен феномен по който и да е параметър. Основните тълкувания на записа в речника дават три:
- директно процеса на оценка, определяне на качествени параметри и количество на нещо;
- всяко мнение, преглед или преценка за нещо или за някого;
- маркировката, която студентите поставят в образователните институции.
Както можете да видите, във втория случай думите „маркирам“ и „маркирам“ стават синоними, особено в областта на образованието, пресичат се в значенията им, но все пак имат някои различия, които ще бъдат разгледани по-долу. Основните значения на думата "марка" са както следва:
- знак, указващ нещо или процеса на поставяне на такива знаци;
- регистриране на нещо запис;
- някакъв символ на знанието и / или поведението на ученика;
- обозначаване с номера на височината на обекта спрямо морското равнище или друга точка, взета за референтна точка.
Класове и оценки в класната стая
Въпреки честата употреба на понятията „степен” и „степен”, дори в училищния живот има съществена разлика между тях. Маркировката е показател за представянето на ученика спрямо всеки идеал, изразен в числа или точки. В същото време оценяването е показател за представянето на ученика, неговия растеж спрямо показателите в началото на текущия етап на обучение.
Последното е по-широка и по-точна характеристика на знанията на учениците, тъй като често включва и някои препоръки, които могат да бъдат полезни. Превеждането на резултатите от оценяването в точки значително намалява тяхната стойност и съдържание, освен това може да превърне процеса на обучение в преследване на оценката за самата оценка.
Как да оценим изпълнението?
В случай на дейности оценяването е доста формална процедура за оценка на дейностите на служителя, най-често свързана със събирането на информация за това колко успешно изпълнява възложените му задачи. Освен това оценката е както в сравнение с резултатите на други хора, така и в сравнение със собствените резултати на служителя в миналото. В този случай оценката на ефективността, наричана още оценка на труда, е многостранен процес. Той отчита както изпълнението на дейността, така и дисциплината на служителя, неговата репутация и влиянието им върху общия успех на работата.
Какво е оценка на условията, при които се извършва дадена работа?
По какви параметри се показва тази позиция? В разговор за условията на труд оценката е набор от дейности, чиято задача е да идентифицира вредни и / или опасни фактори на околната среда, в които се извършва работата, да ги съпостави с установените стандарти и да определи как те влияят върху здравето на служителите и успеха на тяхната дейност. Такава оценка включва няколко етапа:
- идентифициране на опасностите на работното място;
- оценка на това как условията на работните места отговарят на изискванията за защита на труда;
- наблюдение на ситуацията на място с опасни и / или вредни условия на труд;
- установяване на специални гаранции за работници с опасни и / или вредни условия на труд и изплащане на законово обезщетение.
Примери за предприятия, в които такива проверки се извършват много по-често, включват атомни електроцентрали, заводи и фабрики, свързани с химическата промишленост, мини и сондажи.
Какво е оценка на произведението на изкуството?
Доста често не само явления с приложно значение са подложени на оценка, но и културни явления. Например произведения на изкуството редовно се оценяват. В този случай оценката е определяне доколко едно произведение отговаря на определени предварително зададени критерии. Тук могат да се разграничат две координатни системи: модерна, която включва изключително критерия за иновативността на произведението, неговата новост и традиционната система, която включва няколко фактора наведнъж:
- естетически критерий, който включва както идеята за красивото и грозното, така и критерия за изразителност и неизразимост;
- епистемологичен критерий, съдържащ такива двойки като „вярно - невярно“, „разбираемо - неразбираемо“, „разумно - неразумно“;
- морален и етичен критерий, оценяващ произведение на изкуството от гледна точка на морала, нормалността, креативността и разрушителността;
- емоционално-оценителен критерий, най-субективният от изброените, оценяващ едно произведение, например от гледна точка на това колко интересно е за даден човек.
