Отговорността за младите души е една от най-сериозните в човешкия живот. Какво трябва да бъде педагогическото кредо на възпитателя, за да може да му се вярва на развиваща се личност? Права на децата - вместо училище
формализъм и желязна дисциплина - започнаха да се вземат под внимание в началото на XIX-XX век. Именно тогава започва да се дава приоритет на всестранното развитие и творческата индивидуалност.
Универсални стойности
Педагогическото кредо на възпитателя се формира не само от неговите лични убеждения и качества на характера. Разбира се, тя се основава на универсални ценности: любов, подкрепа, взаимно уважение, чистота на душата. Още K.D. Ушински твърди, че да се образоваш е много по-трудно от предаването на знания, обучението. В крайна сметка да влияе върху душата, убежденията, съвестта на друг - млад - човек има морално право и може само този, който непрекъснато работи върху себе си, има високо ниво на размисъл, който самият е чист по сърце. Обичаите и традициите, политическата ситуация и икономическата система могат да се променят. Независимо от това, основата, върху която се формира педагогическото верую на възпитателя, са вечните човешки ценности. Включително отдавна известния закон за комуникация: отнасяйте се с другия - детето - точно както бихте искали да се отнасят с вас.
Различни училища и концепции
Учени, психолози
и учителите поставят на преден план в своите методи и подходи към онези принципи, които са най-близки до тях. Днес преподавателят може да избира от богато философско и теоретично наследство. Предпочитанията, разбира се, ще се определят от неговия мироглед, от склада на неговата личност. Педагогическото кредо на възпитателя в школата в Монтесори например се основава на следните постулати: отчитане в процеса на обучение на развиващите се характеристики на детето, неговите способности, нужди и хобита. Необходима е подкрепа за развитието на бебето, а не формирането му по свой образ и подобие. Други важни принципи са индивидуализацията на обучението; уважение към малкия човек; разчитане на дейността на самия ученик. Педагогическото кредо на възпитателя според методологията на Януш Корчак носи такива послания. Концепцията му се основава на идеята за детско общество, което се организира и управлява от самите деца. Подобна образователна техника беше предложена от Антон Макаренко. Това предпочитание и формирането на индивидуалността не е спонтанно, а организирано, насочено към общото благо. В същото време понятията на тези учители имат общо основание: уважение към учениците, взаимно доверие между ученика и учителя. Любовта към децата трябва да бъде съзнателна и не толкова взискателна, колкото разумна. Основното е диалог, комуникация между учителя и отделението. Способността да чува и слуша не се дава на всички.
